TEMA: Questões
norteadoras da pesquisa sobre casos criminais
Nossa aula foi:segunda-feira,
17 de março de 2025 . Retomada na sexta-feira,
28 de março de 2025 .
EIXO TEMÁTICO
Investigação, estudo e pesquisa
HABILIDADES
Definir recorte temático dentro da problemática em estudo.
OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS
Tema
CONTEÚDO
Tema
METODOLOGIA:
Objetivos da Aula:
Compreender o que caracteriza um caso criminal e seu contexto na sociedade.
Explorar os diferentes tipos de crimes e as formas de investigação e julgamento.
Investigar como a mídia influencia a percepção da sociedade sobre crimes.
Identificar os profissionais, instituições e tecnologias envolvidos na resolução de casos.
Refletir sobre o impacto dos crimes na vida social e possíveis formas de prevenção.
Selecionar um recorte específico para a pesquisa do projeto de Iniciação Científica.
Para tanto nos serviremos da seguinte estrutura de aula:
Iniciar com uma pergunta provocadora:
“Você já ouviu falar de algum caso criminal que te marcou? O que te chamou atenção?”
Explicar que o projeto investigará o universo dos casos criminais com base em perguntas instigantes.
Apresentar os grandes eixos temáticos organizados em blocos de perguntas (como no roteiro apresentado acima).
Dividir a turma em 6 grupos, sendo que cada grupo ficará responsável por pesquisar na internet um dos eixos temáticos:
Definição e contexto dos casos criminais
Tipos de crimes
Mídia e entretenimento
Justiça e sistema penal
Criminalidade e sociedade
Tecnologia na solução de crimes
Entregar a cada grupo o roteiro de perguntas correspondente ao seu eixo.
Orientar os alunos a pesquisar em sites confiáveis, como:
Brasil Escola
Toda Matéria
Canal Educação
JusBrasil (em linguagem acessível)
G1 ou BBC Brasil (casos e matérias jornalísticas)
Cada grupo deverá:
Pesquisar as respostas para as perguntas de seu eixo.
Anotar as principais descobertas em uma folha ou ficha de grupo.
Destacar uma ou duas ideias que podem servir de base para o recorte do projeto.
Reunir a turma para que cada grupo apresente em até 2 minutos as informações principais encontradas.
O professor, como mediador, anotar no quadro os temas, palavras-chave e possíveis caminhos de pesquisa mencionados pelos grupos.
Promover uma rápida reflexão com perguntas como:
“Qual desses temas despertou mais curiosidade em vocês?”
“O que vocês gostariam de continuar investigando?”
Anotar no quadro as sugestões e deixar aberto para a próxima aula a escolha democrática do recorte do projeto.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
A avaliação será formativa e processual, baseada na participação, colaboração e desenvolvimento do pensamento crítico.
Nossa aula foi:
EIXO TEMÁTICO
Investigação, estudo e pesquisa
Definir recorte temático dentro da problemática em estudo.
Tema
Tema
Objetivos da Aula:
Compreender o que caracteriza um caso criminal e seu contexto na sociedade.
Explorar os diferentes tipos de crimes e as formas de investigação e julgamento.
Investigar como a mídia influencia a percepção da sociedade sobre crimes.
Identificar os profissionais, instituições e tecnologias envolvidos na resolução de casos.
Refletir sobre o impacto dos crimes na vida social e possíveis formas de prevenção.
Selecionar um recorte específico para a pesquisa do projeto de Iniciação Científica.
Para tanto nos serviremos da seguinte estrutura de aula:
Iniciar com uma pergunta provocadora:
“Você já ouviu falar de algum caso criminal que te marcou? O que te chamou atenção?”
Explicar que o projeto investigará o universo dos casos criminais com base em perguntas instigantes.
Apresentar os grandes eixos temáticos organizados em blocos de perguntas (como no roteiro apresentado acima).
Dividir a turma em 6 grupos, sendo que cada grupo ficará responsável por pesquisar na internet um dos eixos temáticos:
Definição e contexto dos casos criminais
Tipos de crimes
Mídia e entretenimento
Justiça e sistema penal
Criminalidade e sociedade
Tecnologia na solução de crimes
Entregar a cada grupo o roteiro de perguntas correspondente ao seu eixo.
Orientar os alunos a pesquisar em sites confiáveis, como:
Brasil Escola
Toda Matéria
Canal Educação
JusBrasil (em linguagem acessível)
G1 ou BBC Brasil (casos e matérias jornalísticas)
Cada grupo deverá:
Pesquisar as respostas para as perguntas de seu eixo.
Anotar as principais descobertas em uma folha ou ficha de grupo.
Destacar uma ou duas ideias que podem servir de base para o recorte do projeto.
Reunir a turma para que cada grupo apresente em até 2 minutos as informações principais encontradas.
O professor, como mediador, anotar no quadro os temas, palavras-chave e possíveis caminhos de pesquisa mencionados pelos grupos.
Promover uma rápida reflexão com perguntas como:
“Qual desses temas despertou mais curiosidade em vocês?”
“O que vocês gostariam de continuar investigando?”
Anotar no quadro as sugestões e deixar aberto para a próxima aula a escolha democrática do recorte do projeto.
A avaliação será formativa e processual, baseada na participação, colaboração e desenvolvimento do pensamento crítico.